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燕国芳心心念念接近孟磊，还有长大后嫁给他的打算，自然在这时候表现起来。
燕国芳主动举手：“老师，我可以和新同学当同桌。”
班主任是位男老师，加上一年级孩子又小，性别意识没那么强，班级座位都是按照高矮个排的，两个学生共用一张长桌，恰好单了一个。
不过单着的同学并不是燕国芳，而是一个高个子男生。只不过这个男生不爱学习，是班里的差生。
班主任看了看个子不算高的孟磊，又怕他被新同学欺负，觉得还是把他安排到燕国芳身边合适。燕国芳平时表现很好，班主任相信在她的帮助下，孟磊能很快顺利融入班级。
不过这样燕国芳的同桌不好安排，于是班主任不怕麻烦，又给燕国芳同桌换了座位，大概还是按照高矮顺序排座位，就怕前面的同学挡住后面的同学。
燕国芳如愿以偿和孟磊做了同桌，笑眯眯地小声问：“你有书吗，没有和我看一本。”
“谢谢，我有书。”孟磊初来乍到，感受到了新同桌的热情。不过作为才从农村来的男孩子，他不太习惯女孩子对他好。毕竟在农村时，玩伴大多是男孩，大多男孩们不爱和女孩一起玩，嫌女孩娇气，动不动就哭。
孟磊的书是之前借的旧书。
班主任很快想起这一茬：“孟磊，你跟我去办公室领一套新书。”
孟磊领新书回来，燕国芳依旧很热情，“你会包书皮吗，不会的话我帮你包。”
孟磊不太好意思跟燕国芳说话，但是拒绝不了她的热情，“我不会包书皮，可以不用包，我会爱惜新书的。”
其实就算燕国芳想帮孟磊包书皮，现下也没有材料，她打算明天带牛皮纸和见到来，帮孟磊包书皮。
第30章
争相示好
放学后,
燕国芳收拾完书包，对孟磊笑着说：“你住哪里，不知道跟我顺路吗,
如果顺路，咱们一起回家吧？”
一天的时间,
孟磊已经了解到同桌的热情态度，他没有直接拒绝,
而是说：“我跟别人一起走,
不知道跟你顺路不？”
孟磊刚从乡下来，口音已经尽量改正了，但还带着乡音，让燕国芳听了感觉有点别扭。可她想起堂妹燕薇刚从乡下来时，一开口就是浓浓的乡下口音,
便理解了。
其实也就燕国芳在意口音问题。如今还未普及普通话,
大多数人说话都带口音，只不过燕国芳是重生的，她自己在意口音问题,
非说普通话。其实她的口音才让人听起来别扭。不过燕国芳没当回事,
她觉得早点把普通话练好,
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