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三人又聊了一会儿，或者说主要是两个女孩在聊，苏有月在旁听着。
舞台侧边，众班长们还在商量。有人来找舟娅过去说事，风笑笑跟着一起离开。苏有月又一个人留在原地，耐心等待。
没过多久，顾俊文又站到讲座台后，拿起话筒向全年级公告：
“各位同学，原定的突袭方案需要变动。我们将选出一支先遣队去调查外面的情况，其他人留在礼堂，等待他们的消息。
“外出探索的先遣队由一年级b班的云啸同学全权负责。先遣队和留守队之间的通讯由舟娅同学负责，留守大部队将在得到先遣队传来的消息后，再决定如何离开礼堂。”
三两句说完新计划的要点，顾俊文再开始详细解释起来。
按照他的说法，先遣队主要负责调查外面的情况，寻找安全区，和校方取得联络。由于需要尽可能灵活的行动，人数最好不要超过四十人。如果外面一切正常，先遣队又有余力，可以分出几人原路返回，带着留守礼堂的人一起离开。
他还举了几个过去发生过的实际案例。便是苏有月听了，也觉得这个方案非常合理。和顾俊文的侧重点不同，他是觉得将普通者和异能者，特别是将异能者中的强者与其他人分开来，能够更好更高效的处理事情。
这么好的办法，为什么一开始没有想到呢？
苏有月回忆：可能是解决血牙犬危机后，礼堂里的所有人都在顾俊文的抢先演讲下，知道这是学校的演习，没有了危机和恐慌感。
在那之后，虽然侧门的门板后头依旧传来锲而不舍的抓挠声，但都被同学们有意无意地忽略。
失去了明显的外敌，无法离开礼堂的烦躁和憋闷被放大，部分人开始喧哗吵闹，为谁能拿长枪谁能站在安全的地方斤斤计较。就连他自己都开小差去思考钥匙扣的问题……
想到这里，苏有月小小地反思了一下。明明有很多同学在焦头烂额呢，他好像有点太不认真了。
接下来该怎么办？出去探索的先遣队和留守礼堂的队伍应该怎么分，又是一个新的问题。
周围的人也都小声议论：
“为什么突然分成两组，最能打的人先走了，一会儿我们走的时候要怎么办？”
“分成两组不好吗。让他们先出去把怪物全打了，我们再出去的时候不就安全了？“
“谁知道啊，这是演习吧。老师们不可能让我们什么都不做就成功出去的。”
“还是跟在最强大的人身边更安全，谁知道先遣队出去后还能不能再回来？没准会被老师扣下呢。”
“哎你们说，会不会先遣队到外面找到了老师们后，演习就结束了？”
“想得美。我看，起码得是ab班所有人都接触过魔兽了，才能算结束吧。”
“要真是那样，直接把普通班的人全部留在礼堂，就我们两个班的人出去面对魔兽，不就行了？”
“学校不说清楚，想这些也没用。我们怎么办，再等着选一支队伍出去？”
“这是演习啊，会不会有什么评价分？如果我们留在选择留在礼堂，那分数会不会低？”
“那我们也是为了保护在普通人才留在礼堂的，不能说我们毫无作用，评分不可能相差很大吧。”
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