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学校的孩子们都很好动，精力旺盛，探索欲也正是最强的时候。自从发现了言薇的临时“科研”教室后，许多孩子下课后都会兴致勃勃地过来帮忙。不管是出于好奇还是善意，言薇都很乐于有这些小助手帮忙做记录和更换变量。
北区人民种植的大多是可食用作物，很少会有多余的资源供给人们养花种草，这在整个中心城都是极其罕见的奢侈爱好，甚至违法……
但在这间教室，孩子们可以看见只在书上出现过的五颜六色的花，形状各异的植株，它们的香气沁人心脾，姿态美若天仙。
闲暇时，若还有孩子蹲在教室里，言薇便会和他们一起搬几个凳子进来，一圈地围坐在一起，尽量用通俗的语言给他们讲述一些有趣的生物知识，或者给孩子们一株株地介绍教室里的植物。
从藻类植物讲到被子植物，从根茎讲到花叶……她把脑子里适合讲给孩子们听的生物学启蒙编成一个个小故事，一边科普，一边绘声绘色地讲述。这还是她头一次发现自己有哄小孩子的天赋。
不知不觉间，学校里有个会种花会讲故事的小言老师的消息便传开了。安莱一夜之间从辍学的高中生变成了尽职尽责的小助教。
“小言老师，我可以把它带回家吗？”扎着两个小辫子的女孩眼巴巴地看着盆里的兰花，又仰头看了看言薇，两只眼睛亮晶晶的，像晶莹剔透的玻璃珠。
言薇摸了摸小妹妹的脑袋，温和道：“再过一阵子，等老师走了，就把它们全都让你们带回家。”
小丫头眨了眨眼，忽地一愣，“小言老师要去哪里？”
小孩子还挺会抓重点。言薇纠结几秒，回答说：“去带更多的花回来。”
女孩果然眼前一亮，激动地问：“会有玫瑰花吗？”
言薇忍俊不禁，故作严肃地点点头，承诺道：“会的，等老师回来的时候，你们就能看见书上出现过的所有的花。”
“教室里这些也是小言老师带回来的吗？”
“老师是从哪里拿回来的呀？”
“我也要去！小老师带我一起去！”
“小言老师什么时候去？我去跟陈老师请假！”
“言言老师什么时候回来呀？”
一群孩子齐齐围过来，七嘴八舌地抛出一个个不尽相同的问题，言薇忽然觉得这一幕似曾相识，既好笑又无奈。
她当然不能说教室里的这些植物都是从地下的庞大生态园移栽过来的，只能拼尽全力忽悠小孩子们，不想让这群孩子失望，也不敢让他们太过期待。
但一想到未来还会有很多人像她一样热爱着生态学，愿意以之为事业奉献自己的一生，她就已经感到心满意足。
假如那些梦中的场景真的能实现，到那时，她也算是如约而至了。
连着好几天的实验和观察，言薇对着记录下来的数据通宵进行计算处理，才终于赶在最短时间内拿到了结果。
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